Especialização em Coordenação pedagógica e formação continuada de professores



Curso com inscrições encerradas

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  • Curso totalmente online
  • Turma: 03/09/2022 a 23/12/2023
  • Sábados, das 9h às 12h e/ou das 13h30 às 16h30
  • Carga horária: 360h
  • Duração aproximada: 18 meses
  • Investimento: 18 x de R$ 550,00 (no boleto) Sem taxa de inscrição.
  • Inscrições de 30/05/2022 a 31/08/2022
O curso de Especialização em Coordenação Pedagógica desenvolve competências e habilidades para a efetiva liderança de grupos de educadores, na organização do trabalho pedagógico e no acompanhamento e avaliação de indicadores educacionais e seus respectivos encaminhamentos.
Dentro dos princípios de uma gestão participativa e inclusiva, o curso oferece ferramentas para que os alunos possam desenvolver diagnósticos do contexto de toda comunidade escolar, para o desenvolvimento do Projeto Político Pedagógico, para gerir processos e conduzir projetos formativos, com o reconhecimento da importância dos processos comunicacionais.
OBJETIVOS
Ampliar e aprofundar conhecimentos, aprimorando competências para que o coordenador pedagógico desenvolva projetos de formação continuada baseados na escola, visando à qualidade social da educação.
PÚBLICO 
Coordenadores Pedagógicos, profissionais que integram a equipe gestora em escolas de Educação Básica e Professores da Educação Básica.
PERFIL DO EGRESSO
Ao final do curso pretende-se que os estudantes possam:
Realizar diagnósticos do contexto escolar e do território próximo à escola visando o desenvolvimento do projeto político pedagógico da escola.
Praticar princípios e procedimentos que visam à construção da gestão participativa na coordenação pedagógica e a inclusão social na escola.
Elaborar e desenvolver projetos formativos que possibilitem autonomia e desenvolvimento profissional dos professores com foco no direito à aprendizagem dos estudantes.
Realizar análise pedagógica dos resultados de avaliações externas e internas, propondo aprimoramento do trabalho pedagógico.
Gerir processos, utilizando-se de ferramentas que potencializam a organização e acompanhamento do trabalho pedagógico.Utilizar recursos da web para o desenvolvimento de projetos formativos.
Dominar procedimentos e metodologias para pesquisa no campo da formação continuada de professores.
Atuar de modo intencional e fundamentado as tarefas de planejar, acompanhar, coordenar, avaliar e propor projetos de formação continuada de professores.
ESTRUTURA CURRICULAR 
O curso está organizado em quatro dimensões cujos conteúdos se relacionam, conforme tabela a seguir:
MÓDULOS Carga horária
1-Identidade profissional do coordenador pedagógico e as dimensões de sua atuação. 40h
2-Ética e democracia: diversidades e novas relações no cotidiano escolar. 40h
3-Projetos formativos na escola e a construção da profissionalidade. 40h
4-Liderança e gestão do trabalho pedagógico no cotidiano escola 40h
5- Avaliação educacional, equidade e qualidade social da educação 40h
6-Mídias sociais, tecnologias, comunicação e comunidades de aprendizagem 40h
7- Práticas investigativas no cotidiano escolar. 40h
8-Currículo por área de conhecimentos: interdisciplinaridades na prática educativa. 40h
9-Seminários de práticas formativas baseadas na escola 40h

  • Arthur Müller

    Titulação: mestre
    Doutorando pela Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo, na área de formação, currículo e práticas docentes. Possui mestrado pela Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo, na área de didática, práticas de ensino e teorias escolares. Tem experiência na rede pública estadual de São Paulo (primeiro ao quinto ano) como titular de cargo (exercido por 13 anos) e professor de educação física do Colégio Marista Arquidiocesano, onde acumulou também a função de coordenador da área de Educação Física escolar entre os anos de 2014 e 2019. É formador de professores nas áreas de Ciências Humanas, Ciências da Natureza, Matemática e Linguagens na Faculdade SESI de Educação (FASESP). É pesquisador sobre registros e avaliação na Educação Física, em sua vertente cultural. Compõe, ainda, o grupo de estudos de educação física escolar da FEUSP (GPEF) e o grupo de elaboração dos currículos do ensino fundamental do estado de São Paulo.
    Linha de pesquisa e/ou área de interesse
    Educação Física, educação, currículo cultural, teorização pós-crítica, registro, avaliação, práticas pedagógicas, cultura material escolar, estudos culturais, pós estruturalismo e estudos decoloniais.
    Endereço do currículo Lattes
    http://lattes.cnpq.br/0776463101743300

  • Fabiana Anhas Barbosa

    Titulação: mestre
    Doutoranda e pesquisadora em Educação na Universidade Metodista de São Paulo sobre o uso de tecnologias por docentes e discentes. Mestre em Educação na linha de pesquisa “Formação de Educadores” pela Universidade Metodista de São Paulo, possui graduação em Pedagogia pela Faculdade de São Bernardo do Campo (2005) e Letras pela Universidade Braz Cubas, especialização em Educação Especial, Psicopedagogia e Gestão Escolar. Atualmente é coordenadora pedagógica do Centro Educacional SESI e docente na UNIP nos cursos de Pedagogia e Psicologia. Tem experiência na área de Educação, com ênfase em Formação. (Texto informado pelo autor)
    Endereço do currículo Lattes
    http://lattes.cnpq.br/2040391369321229

  • Hugo Cesar Bueno Nunes

    Coordenador 
    Titulação: Doutor
    Doutor em Educação pela Universidade de São Paulo – USP, mestre em Educação Física pela Universidade São Judas Tadeu-SP – USJT (2010), Especialização em Língua Portuguesa e Literatura no contexto educacional (2021), MBA em Gestão Empresarial – UNICSUL (2019), Especialização em Lutas e Artes Marciais – UGF (2012), Especialização em Gestão Escolar – UNIG (2006), Licenciado em Educação Física pelo Centro Universitário UNIFIEO (2004). Graduando em Filosofia pela Universidade Sul de Santa Catarina – UNISUL/SC. Graduando em Pedagogia pela Universidade Cruzeiro do Sul – UNICSUL/SP. Coordenador de Curso – Licenciatura em Ciências Humanas e Licenciatura em Linguagens – Faculdade SESI de Educação/FASESP. Coordenador da Pós-Graduação da Faculdade SESI-SP de Educação/FASESP. Coordenador do Grupo de Estudos da Diferença na Educação – GEDE/FASESP. Membro do Grupo de Pesquisa em Educação Física Escolar – GPEF/FEUSP. Tem experiência com os seguintes temas: currículo, filosofias da diferença, políticas educacionais, organização do trabalho pedagógico e metodologia de ensino e formação de professores.
    Linha de pesquisa: Práticas pedagógicas e didática.
    Área de interesse: Educação/Educação Física/Filosofia da Diferença.
    Link do currículo Lattes 
    http://lattes.cnpq.br/0982033663220541

  • Prof. Ms. Jerry Adriano Villanova Chacon

    Doutorando e mestre em Educação: Currículo, pela Pontifícia Universidade Católica de São Paulo (PUC-SP). Licenciado em Filosofia pela UNIFAI, em Pedagogia pela UNINOVE e em Letras pela UNIJALES. Especialista em Ensino Religioso, Psicopedagogia e Direito Educacional. Professor de História, Filosofia e Sociologia do SESI-SP. Professor Efetivo da Rede Pública Estadual de São Paulo. Professor de Ensino Religioso. Elaborador e revisor de itens para processos seletivos, conteúdos e de videoaulas para cursos de Educação, Teologia e Humanas. Professor Tutor EAD em cursos de graduação e pós-graduação (USCS, UNICEUB e Estácio). Professor dos cursos de pós-graduação e graduação do IEFE Evolução Educacional.

  • Profa. Dra. Cecília Hanna Mate

    Doutora e Mestre em História da Educação. Graduada pela Universidade de São Paulo (USP). Professora da Faculdade de Educação da USP desde 1996 e Livre-Docente em 2010 pela mesma instituição onde é Professora Senior. Atuou na área de Didática em diferentes Licenciaturas na FEUSP, é membro do Programa de Pós Graduação/FEUSP, orientando pesquisas de mestrado e doutorado na linha “Cultura, poder e crítica do presente”. Coordena Grupo de Estudos nessa linha e tem publicações nas áreas de Didática, História da Educação e Coordenação Pedagógica e Currículo.

  • Profa. Dra. Luiza Helena da Silva Christov

    Doutora em Educação e mestre em Educação: História, Política, Sociedade, pela Pontifícia Universidade Católica de São Paulo (PUC/SP). Realizou estágio de pós-doutoramento na Universidade de Barcelona e junto ao Teachers College da Universidade de Columbia. Bolsista da Fundação Carlos Chagas, realizou pesquisas sobre o currículo do Ensino Médio no Brasil. Coordenou a Licenciatura em Ciências Humanas da Faculdade SESI-SP de Educação. Atualmente é professora assistente doutora aposentada da Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho, vinculada voluntariamente ao Programa de Pós-Graduação em Artes do Instituto de Artes da UNESP. É consultora de redes de educação básica, públicas e privadas e de programas da Secretaria de Estado da Cultura em São Paulo e líder do Grupo de Pesquisa Arte é Formação de Educadores.

  • Profa. Ms. Karina Stefanin

    Mestra em Educação, História, Política e Sociedade, pela Pontifícia Universidade Católica de São Paulo (PUC-SP). Graduada em Letras – Português e Inglês, pelo Centro Universitário Padre Anchieta. Tem experiência na área de Educação, com ênfase em Avaliação do Ensino Básico e Formação continuada de gestores e docentes. Atualmente, é Supervisora Técnico Educacional do Serviço Social da Indústria de São Paulo – SESI-SP.

PLATAFORMA DE AULAS ONLINE
As aulas online e ao vivo serão realizadas através da plataforma do Moodle e/ou Teams, aos sábados das 9h às 12h e/ou das 13h30 às 16h30.
SELEÇÃO E MATRÍCULA
Poderão se candidatar às vagas apenas os portadores de diplomas ou certificados de graduação em curso superior. A matrícula será considerada oficializada quando regularizada junto à Coordenação Administrativa-Financeira.
Número de vagas ofertadas: 40 vagas, mínimo de 20 alunos por turma.
SISTEMA DE AVALIAÇAO
Os estudantes serão considerados aprovados no módulo quando obtiverem o conceito “aprendizagem satisfatória”. Será considerado aprovado no curso apenas os alunos que obtiverem aprovação em todos os módulos, forem aprovados no TRABALHO FINAL e tiverem frequência mínima de 75% em cada módulo. A não aprovação em qualquer um dos módulos impedirá o aluno de apresentar o Trabalho Final de Curso.
CERTIFICAÇÃO
Será concedido o certificado de Especialização em “Coordenação Pedagógica e a Formação de Continuada de Professores” para o aluno que for aprovado no curso, conforme item anterior.
IMPORTANTE:
Como o curso está organizado em módulos, os mesmos podem ter terminalidade própria, sendo assim, caso o estudante não consiga finalizar todos os módulos (360h) para ter o título de especialista, poderá requerer o certificado para os módulos que conseguir finalizar (tendo assim, certificados de extensão ou aperfeiçoamento) a depender da quantidade de horas realizadas no curso.
Caso o estudante solicite o retorno ao curso depois de 03 meses, deverá enviar sua documentação para validação pela coordenação para que possa convalidar sua continuidade.
TRABALHO FINAL DE CURSO
O desenvolvimento de cada um dos módulos deverá subsidiar a elaboração do trabalho final de curso. Os estudantes serão estimulados a pensar, investigar, debater e sistematizar suas ideias, problematizações que darão sustentação à elaboração deste trabalho final.
Este trabalho tem como ponto de partida a investigação do contexto escolar e a elaboração de um projeto pedagógico formativo para docentes ou ainda, uma proposta de ação para transformar uma dada realidade. O estudante será incentivado a relatar e registrar uma prática pedagógica que venha a desenvolver a partir dos diferentes conceitos e subsídios adquiridos nos módulos.
Durante o curso serão realizados quatro seminários para compartilhamento das investigações, produções e apresentações do trabalho final do curso. O trabalho de conclusão de curso poderá ser realizado individualmente ou em duplas, a escolha dos estudantes!
Será disponibilizado em breve. 
OUTRAS INFORMAÇÕES 
Secretaria Acadêmica
secretaria.academica@faculdadesesi.edu.br
(11) 3833-1097
contato@faculdadesesi.edu.br | WhatsApp (11) 93440-3922